在二期課改中,創(chuàng)造型的幼兒教師應(yīng)具有多元的能力結(jié)構(gòu)。其中一項應(yīng)是實際操作能力。這是一項非常重要的創(chuàng)造能力。要求具備唱、彈、跳、畫、手工制作等多方面的技能技巧水平和實際操作能力,這也是幼兒教師不同于大、中、小學(xué)教師的突出特點。我們知道:幼兒的年齡特點、思維特性決定了幼兒只有在操作中才能獲得經(jīng)驗、獲得發(fā)展,才能使創(chuàng)造意識得以開啟。因此,幼兒教師的自身操作能力在創(chuàng)新教育中顯得尤為重要。
此外,隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,現(xiàn)代化教育媒體在幼兒教育教學(xué)中的廣泛運用,正確地設(shè)計、選擇和運用顯得教學(xué)媒體的能力,就成為現(xiàn)代幼兒教師素質(zhì)中能力構(gòu)成的重要成分,這也是教師創(chuàng)新的一個顯現(xiàn)。實踐中,幼兒教師使用現(xiàn)代教育媒體的能力越強,其教育教學(xué)的效果就越好,幼兒獲得的發(fā)展?jié)撃芫驮酱?。因此,幼兒教師?yīng)努力掌握多媒體、網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的基本知識和基本技能,掌握網(wǎng)上學(xué)習(xí)和獲取信息的能力,從而更好地培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的新一代。